央美美院?？荚诩?，小編為大家匯總了近三年復(fù)試考題

一起來(lái)看看夢(mèng)想院校的?？伎疾旆秶伞?/span>

專業(yè)：中國(guó)畫(huà)

考試科目：素描

考試題目：

默寫(xiě)一幅自我肖像（半身帶手）

考題要求：

動(dòng)作、角度不限，盡可能充分刻畫(huà)形象。

考試科目：專業(yè)寫(xiě)生

考試題目：

默寫(xiě)一位家人肖像（半身帶手）

考題要求：

1.動(dòng)作、角度不限，盡可能充分刻畫(huà)形象。

2.寫(xiě)意、工筆不限。

3.畫(huà)面不得出現(xiàn)任何文字。

專業(yè)：書(shū)法學(xué)

考試科目：書(shū)法創(chuàng)作

考試內(nèi)容一：

有木風(fēng)我進(jìn)關(guān)瓊慶寶來(lái)水周田離火處攝看能構(gòu)

考題要求：

1.20個(gè)不可連讀的漢字，行書(shū)或草書(shū)體完成創(chuàng)作。

2.按考題內(nèi)容次序全部書(shū)寫(xiě)，不可打亂字序。

3.盡量使用繁體字。

4.不落款蓋印，不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。

考試內(nèi)容二：

若平直相似，狀如算子，上下方整，前后齊平，便不是書(shū)。

考題要求：

1.用正書(shū)體（楷、隸、篆任選一體）完成創(chuàng)作。

2.盡量使用繁體字。

3.不落款蓋印，不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。

考試科目：篆刻創(chuàng)作

考試題目：

瑞雪

考題要求：

1.任選朱文、白文創(chuàng)作。

2.將印拓貼于考試用紙中央。

專業(yè)：造型藝術(shù)

考試科目：素描

考試題目：

鏡像中的你與考場(chǎng)

你現(xiàn)在所處的房間有兩臺(tái)手機(jī)，前后或左右正在對(duì)著你。請(qǐng)你將主機(jī)位的手機(jī)屏幕調(diào)整到能看見(jiàn)自己的角度（橫屏、豎屏均可），開(kāi)啟后你看見(jiàn)了你和考場(chǎng)的空間發(fā)生了聯(lián)系。

考題要求：

審視你在鏡像中的樣子，可選擇畫(huà)頭像、半身像或全身像，并利用考場(chǎng)空間、物品等視覺(jué)信息建構(gòu)一張有意味的畫(huà)面，展現(xiàn)你的造型能力、組織能力和全局掌控能力，“盡精微，致廣大”地畫(huà)一張素描寫(xiě)生：《鏡像中的你與考場(chǎng)》。

考試科目：色彩

考試題目：

一雙鞋

每一雙鞋都有它的主人。從某種意義上講：鞋是主人的陪伴者、經(jīng)歷者、見(jiàn)證者和記錄者。它身上既有主人選擇它時(shí)的天性光彩，又積滿一路跟隨主人走過(guò)的風(fēng)華歲月。今天，在你踏上報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院本科之路的“新征程”上，它依然陪伴著你走進(jìn)考場(chǎng)。千里之行，始于足下。

考題要求：

請(qǐng)你用色彩寫(xiě)生：一雙鞋。

專業(yè)：實(shí)驗(yàn)藝術(shù)

考試科目：命題創(chuàng)作

考試題目：

瘋狂臺(tái)球桌

劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中提到：三體人派出“智子”干擾人類的基礎(chǔ)科學(xué)研究，導(dǎo)致世界各地的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果混亂，這進(jìn)一步導(dǎo)致科學(xué)家們對(duì)普適的科學(xué)法則感到絕望而紛紛自殺，從而鎖死了地球人的科學(xué)發(fā)展。

書(shū)中寫(xiě)道：只要質(zhì)量、位置、速度、動(dòng)量等條件不變，臺(tái)球的每一次撞擊結(jié)果都應(yīng)該一樣，但如今出現(xiàn)了這么一張違反物理規(guī)律的瘋狂的臺(tái)球桌：

“想象另一種結(jié)果：第一次，白球?qū)⒑谇蜃踩攵磧?nèi)；第二次，黑球走偏了；第三次，黑球飛上了天花板；第四次，黑球像一只受驚的麻雀在房間里亂飛，最后鉆進(jìn)了您的衣袋；第五次，黑球以接近光速的速度飛出，把臺(tái)球桌沿撞出一個(gè)缺口，擊穿了墻壁，然后飛出地球，飛出太陽(yáng)系，就像阿西莫夫描寫(xiě)的那樣。這時(shí)您怎么想？”

丁儀盯著汪淼，后者沉默許久才問(wèn)：“這事真的發(fā)生了，是嗎？”

考題要求：

請(qǐng)你展開(kāi)想象，運(yùn)用各種技術(shù)和藝術(shù)手段，創(chuàng)作一件裝置藝術(shù)作品《瘋狂臺(tái)球桌》。這件作品應(yīng)能夠讓觀眾參與，用球桿擊打臺(tái)球，但表現(xiàn)出某些違反自然規(guī)律的奇異特點(diǎn)。

請(qǐng)用效果圖、細(xì)部草圖和200字以內(nèi)的文字說(shuō)明提交這件作品的方案。

考試科目：美術(shù)鑒賞與思維能力

考試題目：【詳見(jiàn)下圖】

專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目：造型基礎(chǔ)

考試題目：

認(rèn)知接口

1.背景：

2021年，聯(lián)合國(guó)教科文組織于該組織第41屆大會(huì)上面向全球發(fā)布了名為《共同重新構(gòu)想我們的未來(lái)：一種新的教育社會(huì)契約》（Reimagining our futures together：A new social contract for education）的報(bào)告，探討和展望面向未來(lái)乃至2050年的教育。報(bào)告指出，世界正處于一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。加劇的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源利用超越地球邊界，以及以數(shù)字技術(shù)為代表的顛覆性技術(shù)，都給教育帶來(lái)重大影響。教育作為解決世界不平等現(xiàn)象的重要支點(diǎn)，承載著人類的美好期許，但它又需要回應(yīng)關(guān)于重新構(gòu)想“為何學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)什么、哪兒學(xué)和何時(shí)學(xué)”的迫切需求。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，教育將我們與世界聯(lián)系起來(lái)，為我們帶來(lái)新的可能性，增強(qiáng)了我們對(duì)話和行動(dòng)的能力，但要塑造真正和平、公正和可持續(xù)的未來(lái)，教育本身亟須轉(zhuǎn)型。未來(lái)教育將以重塑人類的認(rèn)知方式與智識(shí)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)不斷進(jìn)化……

2.內(nèi)容：窗×鏡×屏

窗：窗連接了切近的真實(shí)世界，窗是我們所處的內(nèi)部空間與可觸及的外部空間的“節(jié)點(diǎn)”。

鏡：鏡表現(xiàn)了真實(shí)世界的“倒影”，“我”與鏡面的距離和“鏡中之像”與鏡面的距離相等。

屏：屏幕讓遠(yuǎn)方的世界得以展示，屏中所見(jiàn)的是否真實(shí)，無(wú)法求證，屏中世界正獨(dú)立于我們的認(rèn)知之外，自成體系。

考題要求：

1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容，理解后進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。

2.繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

3.在卷面上作出200字以內(nèi)的文字闡釋。

考試科目：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

考試題目：

虛擬化身

“元宇宙”成為了當(dāng)下的熱門(mén)詞匯，對(duì)眾多行業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

早在20世紀(jì)90年代初，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森將“Virtual Reality”（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)），與人機(jī)結(jié)合和人腦開(kāi)發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，并給其取名為“靈境”。

隨著虛擬社交、工業(yè)數(shù)字孿生、沉浸體驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)诓粩嗵剿魑磥?lái)的可能性……

考題要求：

1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容，圍繞“虛擬化身”展開(kāi)設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)對(duì)未來(lái)設(shè)計(jì)的想象與思辨。

2.繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

3.在卷面上作出200字以內(nèi)的文字闡釋。

專業(yè)：城市藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

考試題目：

透明

“透明性（Transparency）”，“共時(shí)性”，“互滲”，“交疊”……這些詞匯在討論當(dāng)代美術(shù)與當(dāng)代建筑中經(jīng)常被視作同義……

根據(jù)字典的定義，透明的性質(zhì)或狀態(tài)既是一種物質(zhì)條件——允許光或者空氣透過(guò)，同時(shí)也是一種理性本能，它來(lái)自于我們先天的需求，希望事情容易被感知，擁有無(wú)懈可擊的證據(jù)，毫無(wú)摸棱兩可之處。這樣，作為形容詞的“透明”，因此被賦予了純粹物理學(xué)的意義。

莫霍里•納吉曾說(shuō)：“形式的交疊超越了時(shí)空限定。它們將不起眼的個(gè)別事物轉(zhuǎn)化為充滿意義的綜合……交疊的透明也常常暗示著上下文的透明性，揭示了事物中曾經(jīng)被忽略的結(jié)構(gòu)特征。”

透明性既可能是一種物質(zhì)的本來(lái)屬性，例如玻璃幕墻（物理透明）；它也可能是一種組織關(guān)系的本來(lái)屬性（現(xiàn)象透明）。

吉迪恩（Giedion）在對(duì)包豪斯建筑和畢加索的《阿萊城的姑娘》所進(jìn)行的比較中指出：懸置在空中的平面和彼此交疊的關(guān)系，就好像在當(dāng)代繪畫(huà)中所見(jiàn)到的那樣。

考題要求：

1.以生活中的日常物品為基本元素構(gòu)成畫(huà)面，以色彩的形式完成一幅繪畫(huà)作品，表現(xiàn)你對(duì)“透明”的理解。至少使用五種以上的顏色進(jìn)行表達(dá)。

2.畫(huà)面中請(qǐng)加入“透明性（Transparency）”的中英文字體，并對(duì)字體進(jìn)行解構(gòu)與設(shè)計(jì)；

3.繪畫(huà)工具與表現(xiàn)形式不限。

考試科目：命題設(shè)計(jì)

考試題目：

未來(lái)出行

1.以生活中的日常物品為基本元素構(gòu)成畫(huà)面，以色彩的形式完成一幅繪畫(huà)作品，表現(xiàn)你對(duì)“透明”的理解。至少使用五種以上的顏色進(jìn)行表達(dá)。

2.畫(huà)面中請(qǐng)加入“透明性（Transparency）”的中英文字體，并對(duì)字體進(jìn)行解構(gòu)與設(shè)計(jì)；

3.繪畫(huà)工具與表現(xiàn)形式不限。

考題要求：

從以下三題中任選一題完成畫(huà)面。畫(huà)面中可以加入200字以內(nèi)的設(shè)計(jì)說(shuō)明。工具使用與表達(dá)方式不限。

A.以“未來(lái)出行”為題目設(shè)計(jì)一件交通工具或一個(gè)交通設(shè)施，畫(huà)出它的效果圖，必要的側(cè)立面圖或分析圖；

B.用電影分鏡頭（4-6個(gè)畫(huà)面）的形式描繪一組“未來(lái)出行”的過(guò)程；

C.描繪一個(gè)以“未來(lái)出行”為主題的城市場(chǎng)景。畫(huà)面中至少出現(xiàn)一種以上的交通方式。

專業(yè)：文物保護(hù)與修復(fù)

考試科目：繪畫(huà)基礎(chǔ)

考試題目：

默寫(xiě)全身或半身帶手的男青年像

考題要求：

構(gòu)圖完整，造型準(zhǔn)確，刻畫(huà)出人物的形象及個(gè)性特點(diǎn)。

考試科目：美術(shù)鑒賞

考試題目：

一、簡(jiǎn)述畫(huà)家揚(yáng)·凡·艾克并畫(huà)出《阿爾諾芬尼夫婦的婚禮》小構(gòu)圖。（不少于200字，15分）

二、簡(jiǎn)述畫(huà)家畢加索并畫(huà)出《亞威農(nóng)少女》小構(gòu)圖。（不少于200字，15分）

三、簡(jiǎn)述黃筌的《寫(xiě)生珍禽圖》或徐渭的《墨葡萄圖》，并畫(huà)出小構(gòu)圖。（二選一，不少于200字，15分）

四、簡(jiǎn)述美術(shù)教育家徐悲鴻。（不少于200字，15分）

五、論述藝術(shù)品的保護(hù)與修復(fù)。（不少于800字，40分）

專業(yè)：中國(guó)畫(huà)

考試科目：素描

考試題目：

素描半身像

考題要求：

男青年坐姿

身體略向右傾斜，面向左前方

左手伸出放在左膝，右手放于右腿上

雙手保持一定距離

工具要求：

使用黑色鉛筆、炭筆、炭條、炭精、橡皮。

考試科目：中國(guó)畫(huà)

考試題目：

專業(yè)寫(xiě)生

考題要求：

1.女青年坐姿，面向右前方，右手握住左手。

2.寫(xiě)意或工筆方式不限。

3.半身帶手。

工具要求：

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、畫(huà)氈。

專業(yè)：書(shū)法學(xué)

考試科目：書(shū)法創(chuàng)作1

考試內(nèi)容：

江南酒，何處味偏濃，醉臥春風(fēng)深巷里，

曉尋香旆小橋東，竹葉滿金鐘。

考題要求：

1. 用正書(shū)（篆、隸、楷書(shū)中任選一種）完成創(chuàng)作。

2. 考試紙豎用。

3. 盡量使用繁體字。

4. 考題內(nèi)容全部書(shū)寫(xiě)，不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。

考試科目：書(shū)法創(chuàng)作2

考試內(nèi)容：

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野，

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

考題要求：

1. 用行書(shū)或草書(shū)完成創(chuàng)作。

2. 考試紙橫用。

3. 盡量使用繁體字。

4. 考題內(nèi)容全部書(shū)寫(xiě)，不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。

考試科目：篆刻創(chuàng)作

考試題目：

天行健

考題要求：

1.按考題內(nèi)容完成篆刻創(chuàng)作一方，不可多字、少字。

2.將印蛻（印花）貼于試卷紙中央。

3.試卷紙上不得出現(xiàn)除印蛻之外的文字。

4.不得使用工具書(shū)。

專業(yè)：造型藝術(shù)

考試科目：素描

考試題目：

全身像（坐姿）

考題要求：

三小時(shí)（25分鐘休息5分鐘）

考試科目：色彩

考試題目：

半身帶手（坐姿）

考題要求：

三小時(shí)（25分鐘休息5分鐘）

專業(yè)：實(shí)驗(yàn)藝術(shù)

考試科目：命題創(chuàng)作

考試題目：

《黃河國(guó)家文化公園》公共藝術(shù)提案

請(qǐng)為黃河國(guó)家文化公園設(shè)計(jì)一件公共藝術(shù)作品。要體現(xiàn)保護(hù)環(huán)境和生態(tài)文明建設(shè)的主題。

作品的媒介、材料、風(fēng)格不拘。

請(qǐng)用200字以內(nèi)的文字寫(xiě)明標(biāo)題、創(chuàng)作構(gòu)思、作品材質(zhì)、安裝說(shuō)明、預(yù)算等必要信息。

考試科目：美術(shù)鑒賞與思維能力

考試題目：【詳見(jiàn)下圖】

專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目：造型基礎(chǔ)

考試題目：

并存不悖

按《斯坦福哲學(xué)百科全書(shū)》“悖論”條目的定義，悖論通常是指這樣一種命題，按普遍認(rèn)可的邏輯推理方式，推導(dǎo)的結(jié)論超出“通?？山邮艿囊?jiàn)解”?；蛘哒f(shuō)結(jié)論是有矛盾的。

悖論是表面上同一命題或推理中隱含著兩個(gè)對(duì)立的結(jié)論，而這兩個(gè)結(jié)論都能自圓其說(shuō)。悖論的抽象公式就是：如果事件A發(fā)生，則推導(dǎo)出非A，非A發(fā)生則推導(dǎo)出A。

古今中外有不少著名的悖論，它們影響了邏輯、數(shù)學(xué)等諸多領(lǐng)域，激發(fā)了人們求知和精密的思考，吸引了思想家的注意。解決悖論難題需要?jiǎng)?chuàng)造性的思考，悖論的解決又往往可以給人帶來(lái)全新的觀念。

【1】我知我無(wú)知

蘇格拉底有句名言：“我只知道一件事，那就是我一無(wú)所知。”

這個(gè)說(shuō)法本身就是悖論，展現(xiàn)了自我參照的表述的復(fù)雜性。而這也是西方哲學(xué)先賢帶給我們的重要啟示：你得問(wèn)你以為你知道的一切。越是問(wèn)東問(wèn)西問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短打破砂鍋問(wèn)到底，越會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊正有一大波悖論呼嘯而過(guò)。

【2】飛矢不動(dòng)

一枝箭是不可能移動(dòng)的。飛行過(guò)程中的任何瞬間，它都有一個(gè)暫時(shí)的位置，由此可知一枝動(dòng)的箭是所有不動(dòng)的集合。

“飛矢不動(dòng)”實(shí)際上暗示了量子力學(xué)的觀點(diǎn)。以狹義相對(duì)論為背景，物體在靜止與運(yùn)動(dòng)時(shí)是不同的。根據(jù)相對(duì)論，對(duì)于以不同速度移動(dòng)的物體，觀察者會(huì)產(chǎn)生不同感受，對(duì)周?chē)氖澜缫矔?huì)持有不同看法。

【3】理發(fā)師悖論

小城的理發(fā)師放出豪言：“我只幫城里所有不自己刮臉的人刮臉。”那么問(wèn)題來(lái)了，理發(fā)師給自己刮臉么？如果他給自己刮臉，就違反了只幫不自己刮臉的人刮臉的承諾；如果他不給自己刮臉，就必須給自己刮臉，因?yàn)樗某兄Z說(shuō)他只幫不自己刮臉的人刮臉。兩種假設(shè)都說(shuō)不通。

【4】第二十二條軍規(guī)（Catch-22）

瘋子才能獲準(zhǔn)免于飛行，但必須由本人提出申請(qǐng)；凡能意識(shí)到飛行有危險(xiǎn)而提出免飛申請(qǐng)的，屬頭腦清醒者，應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行飛行任務(wù)。即“如果你能證明自己發(fā)瘋，那就說(shuō)明你沒(méi)瘋”，諸如此類。

【5】生日悖論（birthday paradox）

隨機(jī)挑選一組人，其中就會(huì)有兩人同一天生日。

用抽屜原理來(lái)計(jì)算，只要人群樣本達(dá)到367，存在兩人同天生日的可能性就能達(dá)到100%（一年雖然只有365天，但是有366個(gè)生日，包括2月29日）。然而，如果只是達(dá)到99%的概率，只需要57個(gè)人；達(dá)到50%只需要23個(gè)人。這種結(jié)論的前提是一年中每天生日的概率相等，可憐的2月29日除外。

【6】外星文明

天文學(xué)的基本假設(shè)是，蒼茫宇宙間，地球是一顆再平常不過(guò)的星球。NASA（美國(guó)宇航局）的開(kāi)普勒衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)，銀河系內(nèi)很可能存在著110億個(gè)類似地球的星球。

目前，因?yàn)殄e(cuò)綜復(fù)雜的原因，我們無(wú)法切實(shí)證明宇宙有其他文明。龐大的宇宙空間使溝通變得困難。盡管我們使用電磁波和外星聯(lián)系，但由于電磁頻譜極寬，我們無(wú)法確定外星人使用哪種頻譜。再加上那些星球的文明發(fā)展度可能過(guò)高、過(guò)低，抑或是生活著與人類不同的生命形式，又大大降低了準(zhǔn)確交流的可能。

考題要求：

1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容，根據(jù)以上例舉的6個(gè)悖論論證，挑選其一理解后進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。

2.繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

考試科目：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

考試題目：

Health & Care（健康與關(guān)懷）

有人形容疫情是“黑天鵝”（ "Black swan"，指非常難以預(yù)測(cè)，且不尋常的事件，通常會(huì)引起連鎖負(fù)面反應(yīng)甚至顛覆），但它更像是“灰犀牛” （"grey rhino"，比喻發(fā)生概率極大，卻被忽視的、沖擊力極強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)）。

人類對(duì)全球生態(tài)的改變?cè)斐闪艘幌盗写蟾怕拾l(fā)生且影響巨大的潛在危機(jī)。醫(yī)療健康已成為焦點(diǎn)話題。未來(lái)的醫(yī)療健康將更加系統(tǒng)化，更加趨向多學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)更加關(guān)照全球人類命運(yùn)的共同價(jià)值。因此可以說(shuō)，醫(yī)療健康的未來(lái)是“親密的” ，關(guān)懷是“包容的”和“具有凝聚力的”。

考題要求：

1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容，圍繞“親密”、“包容”與“凝聚力”，對(duì)“未來(lái)醫(yī)療健康”展開(kāi)設(shè)計(jì)。

2.繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

專業(yè)：城市藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

考試題目：

《人與自然》雜志封面設(shè)計(jì)

自2020年，新冠疫情所造成的全球動(dòng)蕩，使得數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人陷入生命的危機(jī)與生活的貧困；同時(shí)，我們能看到全球氣候破壞、生物多樣性的減少和肆意污染的情形所構(gòu)成的環(huán)境危機(jī)，迫使我們采取必要措施改變經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)自然的價(jià)值取向，我們需要與自然和平相處……

聯(lián)合國(guó)發(fā)布的關(guān)于2030年可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程評(píng)估報(bào)告指出：當(dāng)前的發(fā)展模式是不可持續(xù)的……以及人類賴以生存的自然環(huán)境可能遭到不可逆的破壞，20年來(lái)取得的進(jìn)展面臨逆轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)……

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯在聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)上表示：“2021年，是重塑我們與自然關(guān)系的關(guān)鍵一年。”

根據(jù)你的理解，以“共生”（symbiosis）為主題，為《人與自然》 （HUMAN&NATURE）雜志設(shè)計(jì)一期封面。

考題要求：

1.彩色表達(dá)（除黑白外，使用四種以上色彩）；豎向構(gòu)圖；工具與材料不限。

2.畫(huà)面中除了出現(xiàn)雜志名稱等關(guān)鍵詞之外，不需要備注設(shè)計(jì)說(shuō)明。

考試科目：命題設(shè)計(jì)

考試題目：

《火星移民計(jì)劃》

2020年7月23日，中國(guó)用長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭成功發(fā)射首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器，開(kāi)啟中國(guó)火星探測(cè)之旅。……自此，全球已經(jīng)共實(shí)施了45次探火活動(dòng)。

火星是目前最適合移民的星球，相對(duì)于太陽(yáng)系里的其他行星來(lái)說(shuō)，火星與地球最相似。在太陽(yáng)系內(nèi)的所有天體中，火星距離我們足夠近——在軌道最近的時(shí)間點(diǎn)，距離大約是5500萬(wàn)公里，大約是地月距離的145倍（以當(dāng)前技術(shù)我們?nèi)祟愊胍竭_(dá)火星大致需要一年的時(shí)間）。另外火星的質(zhì)量、大小和距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近都比較接近地球?；鹦怯写髿夂椭亓?，而且最近的研究表明，火星上存在液態(tài)水?；鹦堑淖赞D(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)軸傾角與地球相近，這就使得它也像地球一樣，有一年四季的變化。

但是火星和地球也存在著巨大的差異，比如：火星上的重力僅為地球的三分之一；火星沒(méi)有磁場(chǎng)和厚厚的大氣層，由于沒(méi)有磁場(chǎng)和大氣層的保護(hù)，火星會(huì)受到太陽(yáng)強(qiáng)烈的紫外線輻射，輻射量是地球的數(shù)倍；火星的晝夜溫差也非常大，極寒天氣中氣溫低至零下70度……因此，為了適應(yīng)火星環(huán)境，人類可能會(huì)經(jīng)歷非常殘酷的進(jìn)化……

考題要求：

為人類移民火星完成一個(gè)概念性的設(shè)計(jì)作品。

1.完成承載火箭或飛船、登陸車(chē)、陸地居住艙，宇航服、能源收集設(shè)施或其他必要的生產(chǎn)設(shè)施等任意一個(gè)或幾個(gè)裝備設(shè)施的設(shè)計(jì)；

2.以四格連環(huán)畫(huà)的形式描繪你所設(shè)想的火星移民的場(chǎng)景過(guò)程；

3.完成一幅人類移民火星若干年后火星生活的“城市場(chǎng)景”。

說(shuō)明：

1.以上小標(biāo)題任選其一完成即可；

2.也可以完成以上3個(gè)小標(biāo)題中所涉及內(nèi)容的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，自由組合，數(shù)量不限；

3.配合概念設(shè)計(jì)闡釋50-200字的設(shè)計(jì)說(shuō)明。

專業(yè)：藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)

考試科目：繪畫(huà)基礎(chǔ)

考試題目：

素描半身像寫(xiě)生

考題要求：

坐姿著衣帶手男青年

雙手置于腿上，十指交叉

考試科目：美術(shù)鑒賞

考試題目：

一、畫(huà)出李公麟《五馬圖》小構(gòu)圖，并對(duì)作者生平及藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析，不少于200字。

二、畫(huà)出《開(kāi)國(guó)大典》小構(gòu)圖并以不少200字的文字對(duì)作品及作者進(jìn)行評(píng)述。

三、畫(huà)出歐洲具有國(guó)際影響的當(dāng)代畫(huà)家的一件代表作品小構(gòu)圖并以不少于300字的文字進(jìn)行評(píng)議。

四、簡(jiǎn)述藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)的價(jià)值與意義。（不少于300字）

考題要求：

注意卷面的版式設(shè)計(jì)，小構(gòu)圖與文字安排合理。

專業(yè)：造型藝術(shù)

考試科目：命題創(chuàng)作

考試題目：

疫情之后

試題解析：

新冠疫情的全球蔓延極大地改變了人們的思想觀念和生活方式。此題考察考生對(duì)這種變化的想象。用一張考卷測(cè)試考生對(duì)人物的塑造能力、對(duì)環(huán)境與人物關(guān)系的設(shè)計(jì)能力和用色彩對(duì)畫(huà)面情緒的表現(xiàn)能力。

專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目：設(shè)計(jì)綜合基礎(chǔ)

考試題目：

面向關(guān)系

試題解析：

設(shè)計(jì)學(xué)院今年的考題《面向關(guān)系》，突破了傳統(tǒng)對(duì)單一對(duì)象的描繪，或是對(duì)抽象的想象，轉(zhuǎn)而考量學(xué)生對(duì)事物或問(wèn)題之間相互邏輯關(guān)系的意識(shí)與觀察，不是對(duì)客觀物體的光影造型，而是對(duì)社會(huì)關(guān)系和過(guò)程系統(tǒng)的造型。具體的考察點(diǎn)按照遞進(jìn)層級(jí)有三：

一、 學(xué)生是否對(duì)身邊事物背后的運(yùn)作系統(tǒng)或社會(huì)系統(tǒng)有日常的觀察與思考；

二、 如何選擇將五件物體組合在一起，架構(gòu)起看得見(jiàn)或是看不見(jiàn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)；

三、 是否能從自己的觀點(diǎn)中形成一個(gè)有趣的想法或設(shè)計(jì)，并通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

以上三點(diǎn)也是對(duì)考生考卷進(jìn)行評(píng)估的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們希望通過(guò)這樣的考核形式去選拔真正關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然、關(guān)心人類命運(yùn)共同體且已經(jīng)具備一定觀察、分析和表達(dá)能力的學(xué)生。

專業(yè)：城市藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目：設(shè)計(jì)綜合基礎(chǔ)

考試題目：

命運(yùn)魔方

試題解析：

命運(yùn)是對(duì)人生長(zhǎng)、生命、發(fā)展的一種規(guī)律性、宏觀性的哲學(xué)闡釋。命有一定的規(guī)定性，運(yùn)則是可以努力和改變的力量。在人類命運(yùn)共同體概念下的個(gè)體既要順勢(shì)而為，又要激流勇進(jìn)，還要休戚與共。魔方是展現(xiàn)了無(wú)限可能性的綜合體和游戲方式，那么命運(yùn)魔方則是將命運(yùn)的立體思考和無(wú)限張力融合，形成了對(duì)人類、人生未來(lái)發(fā)展的藝術(shù)思辨和形象思考。

專業(yè)：實(shí)驗(yàn)藝術(shù)

考試科目：命題創(chuàng)作

考試題目：

《發(fā)生在家里的一場(chǎng)觀念之爭(zhēng)》

試題解析：

我們的社會(huì)充滿了多種多樣觀念的互動(dòng)：影響、說(shuō)服、協(xié)商、爭(zhēng)論、沖突，這都是社會(huì)生活的常態(tài)，而家庭成員之間的觀念之爭(zhēng)則是社會(huì)議題的集中縮影。本題要求以九格連環(huán)畫(huà)呈現(xiàn)，簡(jiǎn)煉地考察考生多方面的能力。

一、要求考生能仔細(xì)觀察生活，對(duì)生活中的言詞、動(dòng)作、人際互動(dòng)的場(chǎng)景十分敏感，并能從中分析和理解人們的立場(chǎng)與觀念。

二、要求考生有較強(qiáng)的組織敘事、交代情節(jié)發(fā)展、控制戲劇性流程并處理文字腳本的能力。

三、考察考生基本造型能力，包括構(gòu)圖、人物塑造、畫(huà)面處理和技法掌控。

考試科目：美術(shù)鑒賞與思維能力

考試題目：

譜系思維

試題解析：

譜系思維是將社會(huì)現(xiàn)象和藝術(shù)現(xiàn)象置于歷史發(fā)展和現(xiàn)象演變的時(shí)空框架中考察，注重關(guān)注其演進(jìn)邏輯和相互關(guān)系。譜系思維是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)的思維方式與工作方法，也是本次考察的重點(diǎn)。把一系列藝術(shù)家理解為一個(gè)“藝術(shù)家族”，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的傳承和延續(xù)所形成的譜系。“藝術(shù)地?cái)?rdquo;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)譜系中的地位，而貌似無(wú)序的基本關(guān)鍵詞的詩(shī)歌寫(xiě)作，則旨在考察考生從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中展開(kāi)想象并構(gòu)造語(yǔ)義關(guān)聯(lián)的能力。

通過(guò)這樣的考題設(shè)計(jì)，希望能篩選出具有良好思維質(zhì)量、邏輯思維、批判性思維能力較強(qiáng)的考生，同時(shí)也對(duì)考生的人文藝術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)積累提出了較高的要求。

專業(yè)：中國(guó)畫(huà)

考試科目：中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作

考試題目：

距離

試題解析：

疫情之下，人與人之間不得不保持距離。距離給人帶來(lái)了個(gè)人空間，同時(shí)距離感也產(chǎn)生了前所未有的心理壓力。特殊時(shí)期人與人之間的關(guān)系引發(fā)了全新的思考，也改變了原有的生活節(jié)奏。

考生將有限的時(shí)間內(nèi)依據(jù)自己的生活體驗(yàn)描繪出特定時(shí)期的生活場(chǎng)景，同時(shí)體現(xiàn)出考生對(duì)畫(huà)面的構(gòu)圖能力和對(duì)生活的觀察能力。

素描和專業(yè)的考核將全面考察考生的基礎(chǔ)造型能力和筆墨的把握能力。

專業(yè)：書(shū)法學(xué)

考試科目：書(shū)法創(chuàng)作

考試題目：

書(shū)法創(chuàng)作一

試題：

漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；

雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

書(shū)法創(chuàng)作二

試題：

遙想央美，我心依舊；

云端書(shū)寫(xiě)，我亦從容。

考試科目：篆刻創(chuàng)作

考試題目：

圖寫(xiě)江山

解讀：

2020年疫情之下的書(shū)法本科專業(yè)考試復(fù)試重在考察考生各書(shū)體及篆刻創(chuàng)作能力的同時(shí)，考題內(nèi)容兼顧當(dāng)下時(shí)事以及考生心態(tài)的陳述。

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