對于時代在變化，然而美術(shù)教育，在很多年的時間里，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，變化不是很大，而對于教學模式，是不是有什么辦法可以創(chuàng)新呢。

 

　　先從成年專業(yè)藝考美術(shù)說，對于喜歡美術(shù)的人說，學美術(shù)是件很高興開心的事。從簡單拉線畫線、幾何結(jié)構(gòu)、透視、比例、造型、構(gòu)圖、明暗等都要一步一步走過來。

 

　　創(chuàng)新式教學都是北京美術(shù)培訓老師有無專業(yè)、專心、用心去教，8個學生，有的造型能力強，有的拉線很好，有的構(gòu)圖美突出，老師要根據(jù)不同學生的不足，在這方面加強訓練講解示范，畫畫不是一條路走到黑，有針對性對不同學生選擇不同教學方法。

 

　　另外就是不要把天賦掛在嘴邊，從古至今，擁有驚人天賦的畫家，畢竟是鳳毛麟角。普通的學生只要有興趣，夠勤奮，很學習這就是天賦。多看多學遇到什么問題能解決掌握這就是悟性，就能提高審美能力，北京美術(shù)培訓老師覺得多練多畫就可以提高技術(shù)。

 

　　學習過程是腦、手、腦的配合。簡單地說是眼睛所看到的，反映到腦海所想到的，然后動手畫出來。然而畫的過程中又是腦海有什么想法再表達出來，這步是情感或是技法等。這些都需要同學學習或老師指點的。
 

 

 

　　另外是少兒美術(shù)，一般少兒美術(shù)只是啟發(fā)作用，前期是學習基本形和線，如：長方形，正方形，三角形，梯形；波浪線，曲線，弧線等，這都是少年兒童基本功也是基礎(chǔ)。少年兒童學習這些基礎(chǔ)對以后畫畫輕松得多。

 

　　北京畫室排名老師畫畫讓小孩子自己想自己畫，老師從旁指點輔導，老師給的只是一個方向，同學們可以自己自由發(fā)揮想象，小孩子畫畫沒有錯的只有對的。只有沒有懂得輔導的老師。

 

　　如9個小朋友，你可以讓每個小孩子都畫蘋果，你不可以讓9個小學生畫的都一個樣，一種顏色，這是教學錯誤。畫畫并不是填鴨式的，那樣沒有多少意義，例如可以給同學們講故事，著名畫家達芬奇畫雞蛋，看起來一模一樣的雞蛋，實際上畫起來也是沒有相似的。

 

　　好的美術(shù)教育沒有強制性，讓9個小朋友畫他們喜歡的水果，畫上不同的顏色，引導他們添加不同裝飾形狀與線條同顏色，這樣畫畫小孩子們更開心更愉快。

 

　　總知不要模快式，強制式教學，這樣泯滅少年兒童想象力和創(chuàng)造力。這些是北京畫室排名前十的成功軌跡畫室的經(jīng)驗之談，值得思索。